Convocatoria de Unión Fenosa

Antecedentes

Por recomendación de Iván Darío Pineda Londoño se hace un llamado a los colaboradores de Neotrópicos para que contribuyan en el acopio de información y materiales para la formulación del proyecto de Educación Ambiental de Neotrópicos. Neotrópicos quiere concursar en la convocatoria del día solidario, una inciativa de los empleados de Unión Fenosa. Para instrucciones acerca de como colaborar, por favor visite la página de discusión de este artículo

A continuación se transcribe la convocatoria de 2005 para el Día Solidario de los empleados de Unión Fenosa. Esta se puede obtener de la página web del día solidario

---

Día Solidario convoca ayudas para proyectos sociales en Colombia

La Asociación "Día Solidario" de UNION FENOSA entiende que uno de los pilares básicos para el desarrollo de los pueblos está en la formación de la infancia y la juventud. La presente convocatoria está dotada para un único proyecto y con un costo total de aproximadamente 300.000 dólares.

Modalidad

Promoción, acceso y permanencia en las escuelas a cualquier nivel de los ciclos formativos, para la infancia y juventud en Colombia.

Entidades solicitantes

Las entidades solicitantes deberán cumplir los siguientes requisitos: - Estar legalmente constituidas con personalidad jurídica y capacidad de obrar. - Carácter no lucrativo - Solvencia de la entidad receptora: aportar probada experiencia en el país en el que esta operando.

Criterios de valoración

Los proyectos candidatos se valorarán, entre otros, teniendo en cuenta los siguientes criterios: - Creatividad e innovación - Desarrollo en las áreas geográficas donde UNION FENOSA esté presente - Viabilidad técnica, económica y de gestión - Impacto social - Proyección y viabilidad a medio plazo. El proyecto no podrá tener una duración superior a seis años

Forma y plazo de presentación de candidaturas

El plazo de presentación de las solicitudes finaliza 2 meses después de publicarse el anuncio. El formulario para presentar la candidatura se podrá solicitar a diasolidario@unionfenosa.es o llamando al teléfono (91) 210 20 00, ext. 40053, persona de contacto Inmaculada Lorigados.

Las solicitudes se podrán enviar vía correo o bien en la siguiente dirección:

UNION FENOSA SOLUZIONA

Día Solidario

Parque Empresarial La Finca

Pª del Club Deportivo, nº 1, Edificio 4, 2ª planta

28223 Pozuelo de Alarcón (Madrid)

Las bases del concurso se pueden obtener del sitio web de Unión Fenosa y se transcriben a continuación.

DOCUMENTACION PARA FORMALIZAR LA CANDIDATURA^comentario

1. DATOS IDENTIFICACION DE LA ENTIDAD O PERSONA SOLICITANTE

Nombre ENTIDAD Fundación Neotrópicos

Representante Legal (apellidos y nombre): Briceño Mateus, Deyanira Eliana

Cargo:Directora

NIT de la entidad: 800-112753-0

Dirección: calle 50 # 38-50, oficina 206, Medellín, Antioquia

callejón de Santa Bárbara # 1-42, Mompox, Bolívar

Teléfonos: +(57 4) 2162339, 2161317, 3170344 (Medellín)

+(57 5) 6855240 (Mompox)

Fax: +(57 4) 2161317

E-mail: Deyanira E. Briceño Mateus <dbriceno@neotropicos.org>

Luis Carlos García Lozano <lcgarcia@neotropicos.org>

Memoria explicativa de los medios personales, materiales e infraestructura con que cuenta la entidad para realizar la actividad propuesta

Personal

Para el funcionamiento de la escuela se cuenta con un director, dos maestros, una ecónoma (auxiliar de cocina, quien es la persona encargada de preparar y distribuir los refrigerios) y dos auxiliares de oficios varios y mantenimiento general de la escuela.

Otras personas de Neotrópicos desarrollan tareas de apoyo, necesarias para el programa de educación ambiental: Administración (DEBM), secretaría (LAVC), medios y comunicaciones (LMOM)

• Coordinador de proyecto OED, MADR (restauración, educación ambiental, aprovechamiento sostenible, investigación)
• Directora de la escuela, hoy en día vacante, podría ser (haber sido, fue) Rocío Pacheco
• Maestros (una sugerencia es que Nelly sea maestra), más el que existe, olvidé el nombre
• Bibliotecaria (Katerine)

(lo importante aquí es identificar los costos de estas personas, sólo los maestros serían tiempo completo, pero se podría reservar presupuesto para los demás, debe definirse el cuánto)

Materiales

Mobiliario

• Cincuenta sillas para niños, con estructura de madera y tejidos de mimbre
• Cincuenta mesas de madera, de forma trapezoidal para acoplarlas en diferentes formas según los requerimientos del trabajo individual o en grupos de diverso tamaño

Equipos

• Una máquina de escribir manual
• Un televisor a color de 24 pulgadas
• Un equipo de reproducción de vídeo formato VHS
• Una grabadora para CD ??? y casetes, con micrófono
• Un proyector de diapositivas (filminas)
• Un proyector de acetatos o transparencias
• Una planta eléctrica a gasolina, potencia ?? o equipos que pueden conectarse simultáneamente, con capacidad de generación de 2,5 horas por tanque de combustible de XXX litros

Otros equipos y materiales didácticos

• Casetes de audio (canciones infantiles y del folklore) y vídeo (temáticas ambientales y didácticas).
• Biblioteca con tres mil libros de consultano creo que sean tantos
• Implementos y materiales didácticos (mapas, láminas didácticas, juegos, instrumentos musicales, videos de consulta, implementos deportivos, juegos geométricos, tableros acrílicos…).

Otros enseres

• Batería de cocina (ollas, sartenes, cucharones…)
• Batería de comedor (azafates, platos, vasos, cubiertos…)

Infraestructura

Neotrópicos cuenta con la Reserva Natural El Garcero, adquirida en 1991; fragmento multihábitat de planicie aluvial, ca. 600 ha, sobre el brazo de Mompox, unos 50 km aguas arriba de la ciudad homónima y conectada con ella por un carreteable utilizable todo el año, El Garcero fue declarada reserva natural de la sociedad civil mediante resolución N° Xxxx del Ministerio del Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial.

En la reserva se encuentra ubicada la Escuela El Garcero, construida entre 1994 y 1995, con el fin de crear un grupo básico de pioneros en la función de recuperar y proteger de los hábitats, organismos y recursos de la planicie aluvial momposina; el cual, eventualmente, pudiera recibir de Neotrópicos la reserva y encargarse de su administración, etc.. (¿esto tal vez se deba decir en otra parte?)

Con un área total construida de 500 m², la edificación esta construida con madera, bloques y columnas de hormigón, la cubierta es de palma amarga, material típico de los techos en la región, cuenta con cuatro aulas, abiertas para iluminación y ventilación. Se cuenta también con una biblioteca que contiene cerca de 3.000 libros (no creo que sean tantos). El área en altillo puede funcionar como dormitorio para 20 niños. La escuela cuenta con una cocina, baños para niños y baños niñas con sus respectivas duchas, pozo séptico, tanque elevado para almacenamiento de agua proveniente de un pozo profundo, zonas verdes para recreación al aire libre, una pequeña área para juegos, con implementos de madera.

---

Referencia de actividades realizadas con anterioridad, relacionadas con aquellas para la que se presenta y memoria de actividades del último ejercicio

Antes de esto se hicieron experiementos en educación con los alumnos del colegio Tomás Herrera Cantillo de Peñoncito, en 1991 y G Silva amplió esta práctica a otras escuelas y colegios más cercanos a El Garcero Las primeras actividades se realizaron entre 1994 y 1995, con la construcción de la Escuela El Garcero y la alfabetización de adultos, obreros de la reserva y algunos familiares, con una maestra de La Ribona (caserío más cercano), luego con charlas y recorridos de campo con la participación de personal profesional de Neotrópicos y finalmente con la participación de los obreros en el proceso de documentación de las actividades en la reserva (v. gr., registro de mediciones metereológicas, datos sobre viverización).

Las actividades educativas en la Escuela El Garcero comenzaron en 1996, con 45 niños de la región y dos maestros pagados por el municipio de Hatillo de Loba. Las actividades escolares se han desarrollado hasta el momento, con diversos altibajos en cuanto a la asistencia de alumnos, dificultades locales en el desplazamiento de los alumnos a la escuela, tardanza en el nombramiento de maestros los cuales fueron suministrados por el municipio hasta el año 2002 y actualmente son suministrados y pagados por Neotrópicos.

Se realizó en febrero de 1996 en Mompox el simposio Río Magdalena: ecología y cultura evento, organizado por Neotrópicos, para celebrar su quinto aniversario. Su objetivo fue analizar los procesos ecológicos del río y la trascendencia de las manifestaciones culturales de sus habitantes. En el participaron los niños de la escuela, sus familiares y gente de Mompox.

En 1997 se desarrolló una actividad de sensibilización ambiental con niños de la escuela y niños vecinos de El Garcero, basada en el seguimiento de la fenología de árboles y arbustos de la reserva y su relación con los cambios en las condiciones climáticas. Se recolectaron datos sobre 35 especies.

Desde el año 2002 se implementaron prácticas de laboratorio y recorridos en campo, todas relacionadas con el ambiente local (flora, fauna, ecología) y un componente de manualidades, juegos y eventos sociales con participación directa de los asistentes.

Se han realizado reuniones sobre diversas temáticas (funcionamiento de la escuela, de los problemas de transporte en la región) con los padres de los alumnos y vecinos de la reserva y de La Ribona, una forma de acercamiento con la gente de la región, que ayuda al aprendizaje de los niños en el apoyo a las actividades desarrolladas en la escuela.

Otros colegios utilizan las instalaciones de la escuela para realizar encuentros de convivencia

La continuidad de varias de las actividades como talleres, simposios, alfabetización de adultos y frecuencia de las reuniones con las personas de la región, no han tenido continuidad debido a la falta de presupuesto y personal, así como a la poca participación y compromiso de entidades locales.

En el año 2004 se desarrollaron las actividades básicas de educación primaria con los niños, no se pudieron realizar actividades extras como talleres con sus familiares, socioculturales, debido a la falta de recursos que solamente permitió cumplir con las actividades básicas.

Estados financieros

Este punto debe ser respondido brevemente por Deyanira.

Otra documentación adicional que aporte la entidad

Este punto debe ser respondido brevemente por otros usuarios.

2. DATOS DE PRESENTACION DEL PROYECTO

Título del proyecto o Actividad Escuela ambiental El Garcero. Proyecto de educación ambiental asociado a Operación El Dorado

Area geográfica: Corregimiento La Ribona, municipio de Hatillo de Loba, Mompox, Bolívar

Otras entidades públicas o privadas, españolas o extranjeras, participantes en el proyecto:

La Escuela Ambiental El Garcero ha contado con el patrocinio parcial, aperiódico de las siguientes entidades:

Auen Institut Instituto de Planicies Fluviales de la Universidad de Karlsruhe, Alemania,

Red para el hombrte y la naturaleza, Munich, Alemania,

Alcaldía de la Ciudad de Rastatt, Alemania

3. DURACION

Fecha prevista de inicio El proyecto se inició en 1996. Financiación solicitada es para tres años, comienza julio 1, 2005

Fecha finalización: El proyecto tiene duración indefinida. Financiación solicitada hasta julio31, 2008

Periodo total de ejecución (en meses): 36

Ver nota de Jaime Badel en página de discusión.

4. FINANCIACION TOTAL

Coste total:

Otras aportaciones disponibles:

Públicas:

Privadas:

Local:

5. DESCRIPCIÓN RESUMIDA DEL PROYECTO

5.1. ANTECEDENTES, CONTEXTO Y JUSTIFICACION Contexto

El programa de educación ambiental es una de las piedras angulares de Operación El Dorado (OED), un proyecto piloto de recuperación y restauración ecológica, de conservación, aprovechamiento de recursos naturales, desarrollado desde 1990 en la Reserva Natural El Garcero, un mosaico de más de 600 hectáreas de hábitats de planicie aluvial, localizado en la isla de Mompox, sobre el brazo homónimo del río Magdalena, en el departamento de Bolívar, en jurisdicción de los municipios de Margarita y Hatillo de Loba.

OED lo adelanta Neotrópicos, una organización sin ánimo de lucro, privada, de carácter ecológico, con sedes en Medellín y Mompox, formada como grupo de trabajo desde 1987 y reconocida con personería jurídica desde 1990. OED, está organizado en cuatro programas complementarios: restauración y conservación, educación ambiental, experimentación en aprovechamiento perdurable de los recursos de la planicie aluvial -en asocio con la población de la región.

1. Restauración ecológica de hábitats alterados de la planicie aluvial. Este conjunto de actividades se ha desarrollado básicamente en El Garcero, consiste en el estímulo a la sucesión natural mediante el control del fuego, del pastoreo de ganado y de la cacería furtiva y la rehabilitación del ciclo de inundación - estiaje y de otra parte en el repoblamiento de áreas selectas con especies nativas leñosas mediante la dispersión artificial de propágulos -semillas, esquejes, plántulas, estacas, et cétera.
2. Educación ambiental. dirigida primordialmente a niños y adultos de la región vecina a El Garcero, incluye programas de extensión dirigidos a escolares de otras instituciones de la región
3. Experimentación para aprovechamiento perdurable de recursos
4. Investigación científica aplicada a los otros componentes

Como parte del programa de Educación Ambiental fue constituida La Escuela Rural Mixta Ambiental El Garcero. A través de la identificación de las problemáticas ambientales en la región y en el uso de sus recursos, se concluye que para lograr un cambio positivo hacia el uso racional de los mismos, es fundamental trabajar con la comunidad tanto adultos como con los futuros usuarios, los niños.

La misión está encaminada a inculcar en las nuevas y futuras generaciones el manejo racional de los recursos naturales y el aprecio por el medio natural y sus componentes (suelo, agua, aire, fauna y flora), mediante la participación activa en actividades de acercamiento y reconocimiento de su entorno natural, las características, el funcionamiento, las problemáticas, posibles soluciones y la necesidad de adoptar formas de explotación, manejo y uso de los recursos que permitan su conservación y perdurabilidad, actividades éstas incluidas dentro de las jornadas de aprendizaje básico.

Por lo anterior, la filosofía que se maneja en la escuela es la de unir la educación ambiental con la educación básica, tanto para niños como para adultos de la comunidad vecina a El Garcero. También busca permitir el entrenamiento de estudiantes de secundaria de colegios vecinos en los aspectos prácticos de la restauración y conservación de la naturaleza; permitir la instrucción de maestros de primaria y secundaria en la enseñanza de la biología, ecología y la historia natural de la Depresión Momposina.

FALTA AGREGAR MAS RESPECTO A ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION QUE ESTOY MIRANDO (DEYANIRA)

Este punto debe ser respondido brevemente por otros usuarios.

Ver nota de Jaime Badel en página de discusión.

5.2. LOGICA E INTERVENCION

5.2.1. Objetivo general:

Fortalecimiento y consolidación del programa de Educación Ambiental de la comunidad escolar de la escuela El Garcero .

5.2.2. Objetivo Específico del Proyecto

1. Mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura física de la Escuela, que permita mantener un espacio seguro y adecuado para los niños.
2. Dotar a la escuela de herramientas y equipos que permitan un mejor desempeño de las actividades escolares.
3. Capacitar a los profesores, padres de familia y estudiantes en conceptos básicos de restauración y conservación de hábitat, uso sostenible de los recursos y convivencia armónica con su entorno a través de talleres de trabajo.
4. Brindar la posibilidad de acceso a educación secundaria a los alumnos que se gradúen de primaria a través de becas, ya que solamente el XXX% de los que se graduan accesan a bachillerato.
5. Fomentar la creación de un grupo ecológico que estimule a niños y jóvenes en el mejoramiento de los problemas ambientales de su entorno.

Ver nota de Jaime Badel en página de discusión.

Este punto debe ser respondido brevemente por otros usuarios

Ver nota de Jaime Badel en página de discusión.

5.2.3. Resultados esperados

Este punto debe ser respondido brevemente por otros usuarios

Ver nota de Jaime Badel en página de discusión.

5.2.4. Relacin de actividades previstas y beneficiarios

Este punto debe ser respondido brevemente por otros usuarios

Ver nota de Jaime Badel en página de discusión.

6. PROGRAMACION, PRESUPUESTO Y PLAN DE EJECUCION

Adjuntar

6.1. Cronograma de actividades

Cada celda dentro de un año es un trimestre; en cada trimestre colocar el símbolo "•" por cada mes si hay inversión en el rubro correspondiente en dicho mes

Cuadro 6.1. Cronograma de actividades, programa de educación ambiental Escuela El Garcero

Componente	Rubro	año 1				año 2				año 3
		I	II	III	IV	I	II	III	IV	I	II	III	IV
Infraestructura	aulas	•••	•••	••
	biblioteca	•••	•••	•••
	economato	•••	•••	•••	•••	•••	•••	•••	•••	•••	•••	•••	•••
	área de juegos
muebles, equipos y herramientas	aulas
	economato
	dormitorios
	sala de maestros
capacitación y extensión	maestros
	rector
becas y estipendios	secundaria
	primaria
	excursiones
	extensión y adultos
actividades extracurriculares	grupo ecológico
	artes escénicas
	deportes

El cronograma, como se dijo nates está para tres años a partir del segundo semenstre de este año, se deben programar las inveriones mayores para los dos años intemedios; el primer semestre sería de preparación para las inversiones grandes y el semestre final de cierre de proyecto, es decir de lo que financiaría Unión Fenosa. Por esto es necesario además plantear una forma de continuar con el desarrollo del programa una vez se termine dicho apoyo

6.2. Desglose Presupuestario desglosado por partidas

En esencia es el mismo ccuadro de arriba pero en las celdas se escribe la cantidad a invertir en el trimestre, no se dan montos a invertir por mes

Cuadro 6.2. Presupuesto1, valores en col$1·106, programa de educación ambiental Escuela El Garcero
Componente	Rubro	año 1				año 2				año 3
		I	II	III	IV	I	II	III	IV	I	II	III	IV
Infraestructura	aulas	17,5					14,4		27,5		13,5	78,6	12,1
	biblioteca		32,4		34,6						23.5
	economato	21,8
	área de juegos		12,5									19,7
muebles, equipos y herramientas	aulas		2,3		32,1	22,4				33,4
	economato			22,1				12,3				12,5
	dormitorios			12,3	12,5			3,6				12,6
	sala de maestros			18,5			23,4		43,2		12,3		32,1
capacitación y extensión	maestros		34,5		12,3							19,4
	rector	0,05	5,23	12,0	0,56	12,3	90,2	89,1	67,8	56,7	45,6	23,4	12,3
becas y estipendios	secundaria		2,1	2,3	5,4					6,5
	primaria
	excursiones
	extensión y adultos						17,5			12,3
actividades extracurriculares	grupo ecológico	3,1	2,1	0,7	19,5
	artes escénicas			2,1	3,1		5,3					7,6	9,7
	deportes	1,1	2,1	3,1	4,1	6,4	8,9					0,1	0,1

Notas:

^1. Tasa de conversión montetaria: 1,00 € = col$ 3.350,00 a 10.05.2005

El cuadro anterior no necesariamente debe ser así, puede tener un diseño diferente, pero me parece que debe contemplar montos a invertir por trimestre para que corresponda a lo establecido en el cronograma que la convocatoria llama de actividades pero que aquí se ha denominado de inversiones o de gastos.

6.3. Procedimiento de Ejecución

Este punto debe ser respondido brevemente por otros usuarios

Ver nota de Jaime Badel en página de discusión.

6.3.1. Procedimientos de organización interna

Este punto debe ser respondido brevemente por otros usuarios